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El programa 4-H de ciencia de la universidad de Rutgers ayuda a los niños a prepararse para carreras en CTIM y la vida universitaria

El programa 4-h crea embajadores que devolverán un beneficio a la comunidad
Programa 4-H
Los estudiantes aprenden sobre ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en el programa de ciencia de Rutgers 4-H de este v Chad Ripberger

NEW BRUNSWICK, NJ–El programa 4-H de ciencia de la universidad de Rutgers tuvo lugar el 10 a 14 de julio en el campus Cook de la universidad de Rutgers.

El programa está diseñado para enriquecer los intereses y capacidades de los jóvenes en las ciencias, tecnología, ingeniería y matemática (CTIM), y también a desarrollar “embajadores”, quienes comparten su experiencia y conocimiento de los temas de CTIM y la vida universitaria con otros estudiantes de su ciudad natal.

Desde su comienzo hace casi una década, el programa de verano 4-H se ha distanciado de su modelo inicial de talleres de 90 minutos y se enfocan más en las interacciones entre los estudiantes y la facultad o mentores e implementación de las habilidades a través de laboratorios y la experiencia práctica.

El efecto de filtración del programa demuestra cuán valioso puede ser el acceso. Con el programa los jóvenes de alto rendimiento que no son subrepresentados en los campos de CTIM son convertidas en embajadores para retornar beneficios a la comunidad.

El programa de verano 4-H promueve la experiencia práctica donde los estudiantes pueden usar su conocimiento para aplicaciones prácticas.

Algunos estudiantes que estaban trabajando en el proyecto de ciencia del medio ambiente pudieron ir a la reserva natural de Livingston y tomar muestras para mapear la información en el laboratorio. 

La semana intensiva incluyó rutas de carreras potenciales en las prácticas de CTIM, discursos y paneles con facultad y personal de admisiones de la universidad, y terminó con una presentación de póster.

“Una parte valiosa del programa es identificar cuáles estudiantes serán capaces de identificarlos a sí mismos como personas CTIM, o un ingeniero o un científico,” dijo Chad Ripberger, uno de los agentes del programa 4-H.

Not only does the program expose participants to a broad range of STEM disciplines, but also it is dedicated to enhancing their comfortability and awareness of college life.

El programa no sólo expone a los participantes a una amplia serie de disciplinas de CTIM, pero también es dedicado a mejorar el confort y conocimiento de la vida universitaria.

Los estudiantes tendrán un mejor sentido de cómo serán sus carreras universitarias cuando participan en un juego de búsqueda dentro de los edificios académicos en el campus Cook, y un panel de estudiantes corrientes de Rutgers que discutiendo temas que oscilan desde la vivienda hasta las becas.

La última parte de la semana se enfocó en cómo los estudiantes pueden tener éxito como embajadores.

“Todos los años tenemos 6 a 8 estudiantes que han participado en el programa el año pasado y vuelven a ser mentores. Los embajadores dan presentaciones sobre lo que han hecho desde el verano pasado y les da a los estudiantes la expectativa de lo que parece si están haciendo ese tipo de alcance,” dijo Ripberger.

De acuerdo a la información colectada en el 2015 por la Estación de Experimentos Agrícolas de New Jersey, el programa de verano 4-H tiene una multitud de beneficios para los participantes individuales y sus comunidades locales.

De acuerdo a una encuesta, 70% de los participantes sienten que su envolvimiento en el programa se sienten mejor preparado para la universidad que los participantes que son estudiantes universitarios corrientes, 59% están inscrito en materias CTIM o están interesados en carreras CTIM.

Después de participar en el programa, muchas personas también se han involucrado en la programación a nivel municipal para el beneficio de las ciudades de New Jersey.